OBJETIVOS

 

Conceptuales

• Reconocer los elementos que intervienen en la comunicación.

•  Utilizar el lenguaje oral en función de diferentes necesidades.

•   Utilizar procesadores de textos.

•  Desarrollar la capacidad de leer y escribir como medio de placer y fuente de información y como forma de expresar sus propias opiniones.

 

 

Procedimentales

• Utilizar un procesador de textos del Sistema Operativo.

• Realizar resúmenes de forma verbal y no verbal.

• Construir y expresar lenguajes lingüísticos atendiendo a las diferentes situaciones comunicativas, planificando las propias producciones y empleando elementos que den coherencia al texto.

 

Actitudinales

•  Reconocer la diversidad lingüística de la propia comunidad y del Estado español y valorar su existencia como un hecho cultural enriquecedor.

• Respetar las normas de interacción verbal.

 

 

CONTENIDOS

 

Usos y formas de la comunicación oral

 

Conceptos

•  Elementos que intervienen en la comunicación e intención comunicativa.

•   Conversación (charla, diálogo y entrevista), narración y descripción, exposición, etc.

•  Elementos literarios del patrimonio cultural andaluz (dichos populares…).

•  Variantes de la lengua oral.

 

Procedimientos

• Utilizar un procesador de textos del Sistema Operativo.

•  Dichos y frases hechas en la URL: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1144

•  Actividades con adivinanzas en la URL:  http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1184

•  Lecturas y comentarios de textos de la siguiente URL: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/b_virtual/literatura_en_linea.php3#arriba (nos ofrece un buscador de obras y autores).

• Grabaciones propias en el ordenador.

• Dictados  http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1269

 

 

 Actitudes

•  Respeto por las normas de interacción verbal.

•  Actitud crítica ante los mensajes orales.

• Sensibilidad para captar los elementos imaginativos y emotivos de la lengua oral.

• Esfuerzo por conocer la norma lingüística propia.

•  Interés y respeto por la diversidad lingüística y cultural.

 

Comprensión escrita

 

Conceptos

•  Necesidades y situaciones de la comunicación escrita en el medio habitual del alumnado.

•  Características de la situación de comunicación, intención comunicativa y formas adecuadas.

•  Variantes de la lengua escrita.

 

Procedimientos

• Comprensión de textos  (cuentos, poesías, pequeños relatos, etc.) de la URL:  http://personales.mundivia.es/llera/cuentos/cuentos.htm (lectura de cuentos tradicionales)

• Lectura de textos para grabar y ser escuchados: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/b_virtual/literatura_en_linea.php3#arriba

• Utilización del diccionario. http://www.rae.es/.Buscar el significado de palabras.

• Uso de estrategias que ayuden a resolver dudas de comprensión. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepco3/fondolector, ayudará al desarrollo de la lógica verbal y del vocabulario.

• Lecturas en las URLs: http://www.poemitas.com/; http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1055http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1055

• Leer el cuento “Un Dragón despistado”, además de realizar las actividades que aparecen en la URL:    http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso02/premio_3/index.html

• Mantener correspondencia a través del correo electrónico.

 

Actitudes

• Valoración de la lectura y la escritura como fuentes de placer e información.

• Interés por intercambiar opiniones (correo electrónico) y manifestar preferencias sobre los textos leídos.

• Cuidado en el empleo del equipo informático.

• Interés y respeto por la diversidad lingüística y cultural.

•  

Expresión escrita

 

Conceptos

•   Relaciones entre lengua oral y lengua escrita.

•   Diversidad de textos escritos: estructura y formas elementales.

•  Elementos lingüísticos y no lingüísticos de la comunicación escrita.

 

Procedimientos

•  Realización de resúmenes de textos : http://www.rcp.net.pe/CUENTOS/

• Producción de textos escritos sencillos utilizando el procesador de textos.

•  Reglas de ortografía, utilizando las URL siguientes:  http://www.rae.es/; http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1241 y http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1266

• Actividades de ortografía con JClic , utilizando especialmente: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1273 http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=2221

• Escribir cartas para enviar por correo electrónico.

• Dictados. Utilizando dicty v2. (programa para: reproducir, teclear e identificar las reglas de ortografía). Además de utilizar la URL: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1269

• Diferentes actividades para trabajar el abecedario: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1266

 

Actitudes

• Gusto por utilizar la lengua escrita como instrumento comunicativo.

• Autoexigencia en la redacción y presentación de las propias producciones.

 

Estructuras básicas

 

Conceptos

• El lenguaje como instrumento de comunicación en Internet.

• La oración y sus tipos; la palabra y sus clases.

 

Procedimientos

• Realización de actividades de JClic. Manipulación de las estructuras básicas del texto: supresión, expansión y sustitución de elementos; segmentación, recomposición y manipulación semántica de frases.

• Identificación de las normas sintácticas. El programa Jumble hace un análisis de la oración.

• Análisis de la estructura morfológica de la palabra.

• Analizar verbos http://www.rae.es/  (conjugación de verbos). http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1136

 

Actitudes

• Interés por una correcta utilización de la lengua.

• Curiosidad ante la estructura de los textos y frases para descubrir la riqueza de expresión.

 

Vocabulario

 

Conceptos

• Relaciones entre los componentes del signo lingüístico.

• Conocimiento de las palabras y sus clases.

• Familias léxicas.

• Modismos, locuciones y frases hechas propios del léxico andaluz.

 

Procedimientos

• Indagación del significado de las palabras en distintos contextos: http://www.cnice.mecd.es/recursos2/cuentos/index.html ayudará al desarrollo de la capacidad verbal y al aumento del vocabulario.

•  Manejo del diccionario http://www.rae.es/.

• Uso reflexivo del vocabulario y análisis de palabras. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7Ecepco3/fondolector/justifica.htm.

• Actividades (dictados, adivinanzas, trabalenguas) de la URL: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1269

 

Actitudes

• Actitud positiva ante las palabras nuevas.

• Aprecio del uso de un vocabulario rico y correcto.

• Interés por la búsqueda de palabras en el diccionario y en Internet.

 

 

Fonética y ortografía

 

Conceptos

• Ortografía del fonema, de la palabra, de la oración y del texto o discurso.

 

Procedimientos

• Identificación de las normas ortográficas básicas en la realización de resúmenes. Repasando las actividades de la siguiente URL: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1273      

• Ejercicios de ortografía con actividades Clic. Dictado de palabras http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1269

• Las sílabas, trabajando las actividades de la URL : http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1241

• Comparación de palabras http://www.rae.es/

• Además de las actividades que encontramos en la URL: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1214

• Actividades para trabajar los determinantes en la siguiente URL: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1218

• Los verbos http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1136

 

Actitudes

• Aceptación y respeto por las normas básicas de la lengua.

 

 

Sistemas de comunicación verbal y no verbal

 

Conceptos

•  La imagen y la comunicación.

• El sonido y la comunicación.

•  Formas de manifestación a través de sistemas de comunicación verbal y no verbal.

 

Procedimientos

• Lectura y comprensión de textos que utilizan de forma integrada sistemas de comunicación verbal y no verbal. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/enlaces/kiosco.php3

• Elaboración de mensajes sonoros y visuales. Emplearemos la URL: http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes/sonidos/index.php para desarrollar actividades utilizando imágenes y sonidos.

• Actividades con jeroglíficos en la URL: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1123

• Interpretación de la intención pretendida en los mensajes por correo electrónico.

• Actividades con frases hechas y modismos propios del español.  http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1144

•  

Actitudes

• Sensibilidad estética ante la forma de coordinar sistemas de comunicación verbal y no verbal.

•  Rechazo de los mensajes de tono discriminatorio que se transmiten tanto en los sistemas de comunicación verbales como en los no verbales.

 

 

 

 

 

 

 

 

OBJETIVOS

 

Conceptuales

•  Comprender la estructura de discursos orales, escritos y diferentes tipos de discursos construidos con signos de diferentes códigos y en diversos contextos y situaciones, y ser capaz de aplicar la comprensión de éstos a nuevas situaciones de aprendizaje.

•  Desarrollar la capacidad de leer y escribir, como fuente de evasión, método de aprendizaje y como forma expresar sus opiniones y sentimientos, valorando a la vez su utilidad para avanzar en otros campos del saber. 

 

• Procedimentales

•  Analizar y juzgar de forma crítica los diferentes usos sociales de las lenguas, rechazando estereotipos lingüísticos que suponen juicios de valor y prejuicios.

•  Indagar el significado de las palabras y buscar su significado en Internet.

•  Realizar resúmenes, críticas, narraciones empleando de forma completa el procesador de texto.

 

• Actitudinales

•  Valorar y reflexionar sobre la modalidad lingüística andaluza en sus diversas variedades, reconociendo y apreciando a la vez, la unidad y la diversidad lingüística de España y de la sociedad, como un hecho cultural enriquecedor.

•  Apreciar el valor y la calidad de los textos ajenos y propios.

•  Conseguir actitud de comunicación y respeto entre los compañeros de clase y del colegio, así como de otros centros.

 

• CONTENIDOS 

• Usos y formas de la comunicación oral

 

• Conceptos

•  Características de la situación de comunicación oral, intenciones comunicativas y formas adecuadas en Internet.

•  Textos orales: conversación y diálogo (el debate, la entrevista y el coloquio), coplas, romances, exposición y argumentación, etc.

•  Elementos literarios del patrimonio cultural andaluz.

 

• Procedimientos

•  Comprensión y producción de textos orales con el micrófono.

•  Dichos, modismos y frases hechas en la URL: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1144

•  Recitación y representación de textos orales. http://www.poesia-inter.net/ (relación de poesías, en orden alfabético y cronológico).

•  Identificación de los rasgos lingüísticos propios del habla andaluza.

•  Exploración de las posibilidades expresivas de la lengua (adivinanzas, trabalenguas, poemas y novelas). En las URLs: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1184    http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared01/poesia/index.htm 

 

• Actitudes

•  Actitud reflexiva sobre el uso personal de la lengua oral.

•  Respeto por las normas de interacción verbal.

•  Sensibilidad, apertura y actitud crítica ante las aportaciones de los demás.

 

Comprensión escrita

• Conceptos

•  Necesidades y situaciones de la comunicación escrita en el medio habitual del alumnado.

•  Intenciones comunicativas.

•  La biblioteca.

•  Variantes de la lengua escrita.

 

• Procedimientos

•  Actividades de comprensión lectora en las URLs: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1191  http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=2045 http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1156

•  Utilización de la biblioteca virtual http://www.rae.es/

•  Utilización de textos de apoyo, en esta URL podemos enlazar con el quiosco de prensa: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/enlaces/kiosco.php3

•  Exploración de las posibilidades expresivas de la lengua escrita. Correo electrónico.

•  Lectura y actividades del cuento “El príncipe feliz” http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=2225

 

• Actitudes

•  Valoración de la lectura y escritura como fuente de placer y diversión.

•  Interés por intercambiar opiniones.

•  Valoración de la diversidad lingüística y cultural del Estado español, de la sociedad en general y del mundo. 

 

Expresión escrita

 

• Conceptos

•  Relaciones entre lengua oral y lengua escrita.

•  Diversidad de textos escritos: estructura y formas elementales.

•  Elementos lingüísticos y no lingüísticos de la comunicación escrita.

• 
   

• Procedimientos

•  Realización de resúmenes empleando lecturas buscadas en Internet.

•  Análisis de la vida y obra de Federico García Lorca.

• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/concurso98/accesit2/index.html

•  Producción de textos (narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos, instructivos y literarios) en un procesador de texto del Sistema Operativo.

•  Dictados trabajando las actividades de la siguiente URL: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1269

 

• Actitudes

•  Valoración de la lengua escrita como medio de enriquecimiento lingüístico y personal para realizar nuevos aprendizajes.

•  Autoexigencia en la realización de las propias producciones.

 

 

Estructuras básicas

 

• Conceptos

•  Necesidad de la forma como medio para lograr un mejor uso de la lengua.

•  La oración y tipos de oración; la palabra y clases de palabras.

 

Procedimientos

• Inserción y coordinación de frases empleando un procesador de textos del Sistema Operativo. Actividades para trabajar los determinantes (artículos, demostrativos, posesivos          http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1218

• Partes invariables de la oración, actividades en la URL: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=2226. El programa jumble analiza la estructura y el significado de las palabras y de la frase.

• Tipos de oraciones, trabajando las actividades en la URL: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1229

•  Partes de la oración: el verbo http://www.rae.es/  (Conjugación de verbos). http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1219

 

Actitudes

• Aprecio por la calidad de textos propios y ajenos.

•  Interés por el intercambio comunicativo.

  

Vocabulario

 

• Conceptos

•  La homonimia.

•  Familias léxicas.

•  Sentido propio y figurado.

•  Los préstamos léxicos.

 

• Procedimientos

•  Indagación del significado de las palabras en distintos contextos. http://www.rae.es/ (buscar palabras)

•  Manejo del diccionario en Internet.

•  Actividades Clic para aprender los gentilicios: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=2053, una forma divertida de aumentar el vocabulario.

•  Juegos de sopas de letras en  pqgrama y crucigram.

 

• Actitudes

•  Actitud crítica ante las variedades del comportamiento lingüístico.

•  Valoración de la lengua como instrumento vivo y cambiante.

•  Interés por la búsqueda de palabras en el diccionario.

 

 

Fonética y ortografía

 

Conceptos

•  Ortografía de la palabra, de la oración y del texto o discurso.

 

Procedimientos

• Identificación de las normas ortográficas básicas: http://www.rae.es/

• También en http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1185  http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=118

• Puntuación, sílaba, adjetivo, sustantivo, en las URL:  http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=125

• Actividades con Clic, especialmente los de la URL: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1273

 

Actitudes

•  Aceptación y respeto por las normas básicas de la lengua.

 

Sistemas de comunicación verbal y no verbal

 

Conceptos

•  Las características de los sistemas y medios de comunicación no verbal.

• La publicidad, los documentales, las dramatizaciones y otros géneros artísticos: formas en que se manifiestan.

 

Procedimientos

• Elaboración de mensajes sonoros, visuales y gestuales, y de guiones sencillos. Utilizaremos la URL  http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=2283 hierono, para la trascripción de signos, asignación de nuevos significados, correlación de significados. Además de las actividades presentadas en otro sistema de comunicación como: http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1240

• Actividad del Clic, donde se combinan puzzles e imágenes. http://clic.xtec.net/db/act_es.jsp?id=1162

• Producción de textos con el micrófono, para potenciar la comunicación verbal a través de Internet.

 

Actitudes

• Sensibilidad estética ante la forma de coordinar sistemas de comunicación verbal y no verbal con el ordenador.

• Actitud crítica ante los mensajes que transmiten los medios de comunicación social y los mensajes publicitarios en Internet.