|
i. Previsión de
modificaciones que van a llevarse a cabo en el Proyecto Curricular de Centro y
el Plan Anual para el desarrollo de este proyecto.
Teniendo
en cuenta que actualmente estamos trabajando sólo en un aula específica de
informática y que la puesta en práctica del proyecto nos irá marcando las
pautas de trabajo, creemos oportunas las
siguientes posibles modificaciones del PCC:
1.
Objetivos.
Los objetivos expuestos anteriormente en el apartado
b) de este documento los integraremos en el Proyecto Curricular de Centro y en
los distintos Proyectos Curriculares de Ciclo para que un futuro próximo
queden como un todo coherente.
2.
Metodología.
Consideramos que el
uso del ordenador, como una herramienta cotidiana, va a suponer un cambio importante en nuestra metodología. Sin
embargo, debemos abordarla como un
recurso más, no como el único posible para llevar a cabo los procesos de
enseñanza-aprendizaje, aunque evidentemente es un recurso muy especial si se
aprovechan al máximo sus enormes posibilidades.
Las modificaciones respecto a la metodología serán:
Individualización del aprendizaje, en cuanto se van a adaptar las actividades a
las necesidades específicas de los alumnos y alumnas.
Respeto de los ritmos y estilos de aprendizaje. El ordenador es el “profesor más paciente” y muchos
programas educativos permiten abordar los aprendizajes en modos diferentes
adaptados a los estilos y ritmos de aprendizaje.
Agrupamiento básico en pareja.
Habrá que tener en cuenta las relaciones sociales
entre los compañeros y compañeras de clase para los agrupamientos a la hora de
trabajar con el ordenador y la complementariedad de los niños.
Interactividad. La forma de enseñar y aprender cambia en los momentos de trabajo
frente al PC, ya que éste va a retroalimentar de manera inmediata y con
refuerzo positivo las respuestas de los alumnos durante la actividad. La
función del profesor, por tanto en esos momentos será la de supervisar y
orientar las consultas de los alumnos.
·
Conocimiento del resultado. Los niños reciben una información inmediata a cerca
de sus logros cuando trabajan con muchas aplicaciones del PC, por lo que no
necesita consultar al profesor para saber si ha llevado a cabo con éxito su
tarea. El profesor interviene para comprobar el informe del resultado final de
la actividad.
·
Tratamiento lúdico de las actividades. La mayoría de las actividades suelen tener un
formato dinámico, con sonido y animación y con componente lúdico importante;
esto genera una gran motivación por parte de los alumnos hacia la realización
de las actividades.
·
La “correspondencia escolar” a través de el
correo electrónico y la conversación en línea favorecerá las relaciones socioculturales y el intercambio de
experiencias y actividades entre el alumnado del mismo centro y otros centros
educativos que estén conectados a la red. Todo esto significa un cambio fundamental en cuanto a la
metodología, porque supone una actitud abierta ante nuevas experiencias y
actividades de otros que se pueden incorporar al trabajo diario.
|
3.
Contenidos.
Se incorporarán nuevos contenidos en relación con el
correcto uso del PC, su hardware, Internet e Intranet y cómo usar los programas
y el Sistema Operativo.
4.
Evaluación.
Aparece un nuevo aspecto de la evaluación que es la inmediatez, por medio de la respuesta
que da el ordenador a la acción del alumno indicándole, al instante, el error
si lo ha cometido. Esto, a su vez, supone una autoevaluación, en la que el alumno es el principal observador y
valora sus propios resultados.
Se llevará a cabo una evaluación continua,
tanto del uso del ordenador como de los resultados de los aprendizajes. Esa
evaluación sería inicial, continua y final, como se expone en el Proyecto
Curricular de Centro.
Muchas aplicaciones y
programas educativos generan un informe que permite al profesor valorar el
trabajo realizado. Este tipo de evaluación también se tendrá en cuenta.
Por último,
creemos oportunas las
siguientes posibles modificaciones del PAC:
|
Las comunicaciones a los padres sobre la
marcha educativa de sus hijos se
llevarán cabo a través del a plataforma PASEN.
Ya está recogida en nuestra exposición en el
apartado e) de
propuesta
de integración de las TIC en cada una de las áreas.
Se
llevará a cabo una recogida de datos previos para preparar las salidas. Para ello
buscaremos información en Internet. Asimismo, durante las salidas se realizarán
digitalizaciones que serán, por último, almacenadas y expuestas en la página
Web del centro.
|
|